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广东教师资格小学教师职业道德规范(2008年修订)-中学综合素质

来源:广东教师资格网   时间:2018-01-30 10:02:17

考情剖析:

中小学教师职业道德规范,每年考情比较固定,一道材料题14分(给出一个案例,需要分析教师的行为是符合还是违背了教师职业道德的哪些要求)四个选择题共8分(选择题会有两种考法:给出一个小案例反选教师遵守还是违背了什么要求,或者直接考查每一点的地位)。但是在区分的时候容易混淆,有时候还会遗漏一些点,所以就需要对其中的每一点所包含的内容都理解掌握。

考点精讲:

中小学教师职业道德规范一共有6点,口诀记作:三爱两人已终身。

(1)爱国守法-教师职业的基本要求

爱国守法其实包含两个方面的内容:

a.政治方向:爱国爱党。就是热爱祖国热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。

b.遵守法律:全面贯彻教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利,不得有违背党和国家方针政策的言行。

在这里一般会考查选择题,比如:李老师是高一年级的学生,对于迟到的学生采取罚款行为,少则10块,多则100块,学生都敢怒不敢言。这违背了哪一职业道德规范?

(2)爱岗敬业-教师职业的本质要求

爱岗敬业也包含两方面内容:

a.基本要求:对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。

b.高级要求:忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。

在这里材料和选择题都会涉及,需要熟记地位。同时可以分析材料,比如:苏步青从教5年,兢兢业业,对工作认真负责,夜以继日的工作,桃李满天下。这就体现了爱岗敬业。

(3)关爱学生-师德的灵魂

关爱学生可以从三个方面识记:

a.关爱谁:关心爱护全体学生,平等公正对待全体学生。

b.爱什么:学生身心。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。尤其是人格尊严。

c.怎么爱:严慈相济。做学生的良师益友,不讽刺挖苦歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

这里要注意一旦老师没有做到爱国守法也就是没有做到关爱学生。

(4)教书育人-教师的天职

教书育人就是两方面的内容。

a.教书:实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教。

b.育人:培养学生的良好品行,激发学生创新精神,促进学生的全面发展。

既然要做到教书育人,还有一点就是不能以分数作为唯一的评价标准。

(5)为人师表-教师职业的内在要求

为人师表包含的内容非常多,包含四个方面:

a.对自己:内在外在。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。

b.对同事:尊重同事,团结协作。

c.对家长:尊重家长,友好建议。

d.对金钱:廉洁从教。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

学生的向师性需要教师具有示范性。为人师表包含内容较多,需要在读材料时一一识别。

(6)终身学习-教师专业发展的不竭动力

终身学习从时间上是活到老学到老,从空间上就是构建学习型社会。对于教师来说就是两个方面:

a.知识更新:拓宽知识视野,更新知识结构。

b.能力更新:潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

考题再现:

苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变,最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。

晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室?厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。

下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了。她说不读书了,得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。

放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务。现在我伤成这样,可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。

一会儿晓玲回来了,看到苏老师,很诧异,苏老师迎上前说:“我错怪你了,对不起!”“老师,不怪您,可我没法上学了。”苏老师赶紧说:“学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,笑着对苏老师说:"谢谢老师!我会好好学习的!”

问题:

【题干】请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。(14分)

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